台南二中創意教學

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	創造力教育網

選才制度創新實驗

發掘創意人才，開發學生多元智慧潛能

創意學子人才培育
養成學生逆向思考&邏輯思考，極端思考&圖像思考，發散思考&收斂思考等習慣。

組織經營創新實驗
建置知識管理平台，累積並傳承組織創意經驗。

教師創新能力提升
建立創意社群，發展有創造性的夥伴關係，提升教師運用創意教學能力。

課程與教學創新實驗
鼓勵教師突破舊有「習慣」和「傳統」的框框。實施STS、POE、CPS等創新教學。
校園場景創新實驗
營造創意校園及教室之環境與氣氛，提供師生更多「與心靈對話」的空間。

隨著知識經濟的發展，未來是屬於具有「創意」的人，個人智能雖然重要，但集體智慧更可發揮無限潛力，所以未來亦是屬於能參與「團隊」的人。推展創新教學需先開發教師的創意思考，運用組織探究社群、工作坊，致力於協同合作的對話來提升創意專業能力，實施從教師本位的教學到學生本位的教學。因此我們本著學校本位發展，經由學校創意核心團隊幾經討論、修正並建立共識，進而形塑學校發展創意教學環境的願景。

選才制度創新實驗

發掘創意人才，開發學生多元智慧潛能 創意學子人才培育 養成學生逆向思考&邏輯思考，極端思考&圖像思考，發散思考&收斂思考等習慣。

組織經營創新實驗 建置知識管理平台，累積並傳承組織創意經驗。 教師創新能力提升 建立創意社群，發展有創造性的夥伴關係，提升教師運用創意教學能力。

課程與教學創新實驗 鼓勵教師突破舊有「習慣」和「傳統」的框框。實施STS、POE、CPS等創新教學。 校園場景創新實驗 營造創意校園及教室之環境與氣氛，提供師生更多「與心靈對話」的空間。

發掘創意人才，開發學生多元智慧潛能

創意學子人才培育
養成學生逆向思考&邏輯思考，極端思考&圖像思考，發散思考&收斂思考等習慣。

組織經營創新實驗
建置知識管理平台，累積並傳承組織創意經驗。

教師創新能力提升
建立創意社群，發展有創造性的夥伴關係，提升教師運用創意教學能力。

課程與教學創新實驗
鼓勵教師突破舊有「習慣」和「傳統」的框框。實施STS、POE、CPS等創新教學。
校園場景創新實驗
營造創意校園及教室之環境與氣氛，提供師生更多「與心靈對話」的空間。